Sala de Recursos Multifuncional: e suas contribuições para o desenvolvimento das habilidades e competências dos educandos com deficiência, de Lídia Rabêlo França e Renato Pereira da Silva, é uma obra voltada à educação especial e inclusiva. O livro analisa a importância da Sala de Recursos Multifuncional — SRM — no atendimento educacional especializado, destacando seu papel no desenvolvimento das habilidades, competências, autonomia e aprendizagem dos educandos com deficiência.
Este livro reúne estudos sobre a Educação Inclusiva no contexto escolar, abordando a contribuição da Sala de Recursos Multifuncional para o desenvolvimento de educandos com deficiência no Ensino Fundamental. A obra apresenta reflexões teóricas, metodológicas e práticas sobre o Atendimento Educacional Especializado, a atuação dos professores, os recursos pedagógicos, a acessibilidade, a infraestrutura escolar e os desafios da inclusão.
Na primeira parte, os autores analisam a Sala de Recursos Multifuncional do Colégio Estadual Militarizado Professora Antônia Tavares da Silva — CEM XIV, em Rorainópolis, Roraima, investigando como as atividades desenvolvidas nesse espaço contribuem para o avanço das habilidades e competências dos estudantes. O estudo destaca o uso da Arte em suas diferentes manifestações — desenho, música, pintura, escultura, teatro, literatura, dança e trabalhos manuais — como ferramenta pedagógica capaz de estimular a criatividade, a expressão, a comunicação e a aprendizagem.
Na segunda parte, a obra amplia a discussão para os desafios da Política de Educação Inclusiva no Ensino Fundamental, analisando a realidade da Escola Estadual Padre Eugênio Possamai, também em Rorainópolis. São abordadas questões como formação de professores, prática pedagógica inclusiva, acessibilidade, transporte escolar, infraestrutura, participação da família e condições necessárias para garantir uma inclusão efetiva.
Com base em pesquisa qualitativa, análise documental, observação, entrevistas e análise de conteúdo, o livro evidencia que a inclusão escolar exige mais do que a presença do estudante na escola: requer planejamento, recursos adequados, profissionais preparados, articulação entre sala regular e atendimento especializado, além de práticas pedagógicas sensíveis às necessidades de cada educando.
É uma obra indicada para professores, gestores escolares, coordenadores pedagógicos, pesquisadores, estudantes de educação, profissionais da educação especial e todos os interessados em inclusão, acessibilidade, práticas pedagógicas inclusivas e desenvolvimento de educandos com deficiência.
